GBT19025培训管理体系认证 申请的意义和重要性

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提升市场竞争力。三合一的一体化管理体系均采用PDCA（计划－实施－检查－措施）戴明螺旋上升模型作为基本骨架，在文件、记录、内审、管理评审等条款（要素）可以实行共享。三个体系都强调持续改进、预防为主，均体现在系统化的“写所做、做所写、记所做”。在文件的编制方面，一体化管理体系是一套体系文件，其条款要满足每个管理体系标准的要求，要准确界定专属条款的范围。体系文件编制需要考虑以下几个方面。（1）组织的方针和目标要符合标准的要求，符合组织的实际。（2）明确各部门、各层次的职责和权限。（3）全部覆盖三个管理体系标准的各项条款要求；若有删减，理由要充分并予以说明。（4）管理体系文件结构协调，接口合理，文件的管理符合文件控制的要求。[广东昊霖企业管理有限公司]中国公共环境清洗消毒杀菌企业能力证书
先，人力资源部会同各级部门，从岗位分析入手，对所有岗位进行分类，如分为管理类、类、技术类等。在分类基础上对每一类进行层次级别定义和划分。由此，按照企业的组织结构和岗位胜任模式来建立固定课程体系就有了分析的基础和依据。以各级各类岗位为基础，分析员工开展业务工作所需的职业化行为模块和行为标准，在分析这些活动时，可以遵循以下三种思路。
从活动开展的内在逻辑关系来考虑。
从活动范围来考虑。
从活动内容本身组成部分来分析。
分析支持这此职业化行为模块和行为标准所需的知识和技能。由此，确定各级各类的培训课程，从而开发出相应的培训教材。不同级别的知识可以是相同的，但在深度和广度上应该有所区别。
动态培训课程可以从二个层次上进行分析。

根据企业不同的战略目标、市场导向、发展阶段、业务需求、支持程度，BOTE认为对于培训体系的搭建大致可以分为观望型、摸索型、成熟型、型四种。观望型、摸索型属于培训体系搭建的初始阶段，需要更多的行业成功经验作参考、丰富的人才储备，才能够更规范的开展。而成熟型、型都是相当稳定、、系统化、结构完整的培训体系模型，主要特点为内部资源丰富、培训形式多元、支持力度高、员工认同度高、培训成效，因此经常成为其他企业观摩学习、甚至成为行业标准的组织或**。
有供应商认为，不论哪一类型的培训体系，在发展过程中都需要系统性的思考培训策略、培训形式、培训内容、培训讲师等条件所带来的影响，并通过企业问题的解决与否来评判培训的效能确定优化的方向。下面就几种搭建模式的特性、操作方式、未来发展及改善方面进行分析比较。

培训管理体系认证建设技巧
1、按月召开培训座谈会，将统计的培训成绩及问题进行发布，加深各级主管、内部讲师对培训体系的认识，诊断运行过程存在问题，融洽内部气氛，寻找解决思路。
2、设计“内部讲师荣誉榜”，将内部讲师头像及讲师介绍、主要课程等资料依次在厂报或墙报上进行大力宣传、介绍，为培训体系顺利运行宣传“造势”。
3、定期举办培训征文活动：规定主题如“我眼中的员工培训”、“我的成长经历”等，在全体员工中公开征集文章，号召全员参与，提升全员培训理念，然后公开评选，选出进行表彰。
4、举办“心得报告评选”：将的学员“培训心得报告”推荐上内部刊物或在公司宣传栏公开公布，也可适当地可以组织员工进行学习讨论。
5、实施“月度讲师”奖励：对培训流程规范、培训目标顺利完成、培训课件教材完整、学员评**的讲师进行公励。
6、实施“月度部门”评选：对培训目标顺利达成、培训组织到位、支持配合度高的部门进行荣誉奖励(如流动*)，
7、实施“月度学员”评选奖励：对遵章守纪、参与度高、培训考试成绩合格、有心得报告及感想深刻而发表见报的学员进行奖励。
8、制定“行动计划”：要求培训对象根据培训内容，制定自己的改善行动计划，并选定目标进行全程跟进，对行动及时、改进效果明显的学员进行奖励。
9、与外部培训机构合作，定期举办或参与一些专题培训沙龙、论坛等，指派内部讲师作为主讲嘉宾参与，一方面提升企业形象，一方面培养内部讲师的荣誉感和成就感。
10、结合培训工作的实际，组织内部培训知识或技能竞赛，将培训理念、知识和方法融入公司的日常运作流程，使其慢慢地成为企业的一种习惯，
从而可以自动运行！

评估的总结
1）形成评估报告 评估报告主要由三个部分组成，一是培训项目的概况，包括培训的名称、时间、地点、参加人员、培训周期、培训的目的等；二是受训员工的培训结果，包括合格人员、不合格人员、不合格原因的分析及对不合格人员处置的建议等；三是培训项目的评估结果与处置，效果好的项目要进行升华保留，有缺陷的项目进行完善，无效果的项目进行淘汰等。
2）跟踪反馈 报告形成后，要及时在企业进行传阅并沟通。报告应传阅到，一是受训人员，使他们了解到培训的效果，以便其在工作中进一步改进学习；二是受训人员的直接上级，使他们更加了解培训对员工影响；三是培训的组织者、管理者，包括人力资源经理、培训主管和专员、培训师等，为他们在今后的培训中提供参考或意见；四是企业决策层，让他们在未来的企业培训决策中得到参考性的资料。
培训报告传阅后，人力资源部门要及时与被传阅的人员进行沟通，及时了解他们对该报告的意见、建议，并做到及时向他们反馈人力资源部门对意见、建议的处理方法或结果，以达到对效果好的项目要进行升华保留，有缺陷的项目进行完善，无效果的项目进行淘汰的目的。
某些企业根据长期与短期的培训需求，将不同岗位员工应具备的知识、技能、、习惯，通过科学的学分制定和规范，进行系统性的培育。这些学分的获取有内训课程、外训课程，也有以*的方式，或者与外部机构或协会配合（包含国内外）。好处是学习过程就像在校研读一样，对于领域的学习非常系统和严谨，工作与生活可以通过“做中学，学中做”得到更进一步的提升、取得平衡，更加确立未来的职业发展目标。但如果没有对培训过程及结果进行严格把控，比如学员的出席率、参与度、课后绩效跟进、对组织和团队的贡献、检核考试或认证，则可能导致员工因工作任务繁重或者基于侥幸心理，对培训采取应付，导致培训过程流于形式，无法真正的体现出学分制的精神。公司本着严谨、务实、科学的精神，竭诚为每一位客户服务。涉及管理咨询和技术服务的行业包括电子、建材、化工、机械、服装、包装、食品、种植、养殖、物流、物业管理、餐饮服务等行业。欢迎来到广东昊霖企业管理有限公司，享受的认证咨询培训服务。我们将真诚地面对每一位客户。
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